Mini Tchat

[ Devenir membre]
Pages Officielles
+ Education.gouv.fr
+ ONISEP
+ SCEREN
+ Ecrit: les épreuves
 -  Oral Pro: les épreuves
+ Troisième concours
+ CRPE 2010
+ CRPE 2012
+ CRPE 2013
+ CRPE 2014
Sites préparatoires
+ CRPE-Online
+ Cours Galien
+ Formathèmes
+ Forprof
+ Le CNED
+ Préparerdemain
Partages

Désolé, mais seul les membres de ce site peuvent proposer :


Une nouvelle
Un téléchargement
Un message dans l'agenda

Top Downloads 2010
La reproduction des plantes Schémas Français Hatier Schémas Français Hatier le temps des découvertes Vers la danse Naissance de la République (3) Math IUFM Le mouvement des Lumières Questions et réponses Vocabulaire de la didactique Le nazisme La danse à l'école primaire La pédagogie de l'oral Synthèse grammaire La romanisation La chèvre de Mr Seguin L'histoire au CRPE Fiches résumés Histoire des Arts Les états de l'eau Exemple d'exposé Le cinéma à l'école Documents 2ème guerre mondiale La ponctuation Mémo unités de mesures Newspapers and magazines Les grands chantiers... La guerre de 100 ans La Romanisation (3) La gymnastique au cycle 2 La France du Xème au XVéme siècle. La naissance de l'Islam La Vème République Le Moyen-Age Le développement cognitif à l'enfance "Oye como va" Musique Latine Situations problèmes Le développement des mammifères Exposé entretien Le territoire Français La romanisation de la Gaule (4) Numération La photosynthèse (2) Architecture Connaissance de l'Institution Exposé: l'entraide au service de la course Accentuation en Anglais Leviers et balances (3) Développement de l'enfant Le langage à l'école maternelle L'histoire de l'EPS La Laïcité (3) mémo connaissances (suite et fin) compétences école élementaire Exposé EPS: la course Les règles en EPS Liste ouvrages ajoutés (liste 2007) L'air (2) La typologie des dictées Guide du candidat 2008 Evolution et classification des êtres vivants Transmission de la vie Les contrastes de la planète La démarche d'investigation Le travail de groupes Les classes grammaticales Relations Ecole-Famille Les romains Epreuves CRPE 2006 Epreuves CRPE 2007 La violence à l'école Comparatif 2002-2007 L'Islam Les diversités du territoire Français La naissance de la France La lumière (2) Résumé Hatier Français Le monde du vivant Le lexique: sémantique et morphologie Les principaux espaces Européens Les paysages littoraux Les espaces Français Les différents reliefs Glossaire didactique Le carnet de lecture Les repésentation de la terre et du monde Le Christianisme (2) La danse à l'école primaire Les grandes Découvertes (3) Les difficultés liées aux méthodes de lecture Notion de base en électicité Comparatif 2002-2007 Océans, continents et climats La danse Exposé course longue Réf Biblio: Jean Houssaye Eclipses de lune et de soleil Plan épreuve d'histoire L'enseignement privé Humanisme, Réforme et Renaissance Cours Arithmétique Leviers et balances Le Christianisme Leviers et balances Mélanges et solutions L'énergie La digestion Le rôle du Président de la République Circuits électriques Epoque Carolingienne La vie de relation Le rôle de l'EPS Compétences SVT par cyles Pédagogie: les précurseurs La répartition de la population humaine Escalade à l'école primaire Classification êtres vivants La transmission du mouvement L'autorité 10 fiches schéma en Français XIXème et XXème siècles Conquête et Romanisation de la Gaule Le Moyen-Age (4) Les cycles de développement Sujets Italien 2006 L'etayage du langage en maternelle 26 fiches d'ORL Les Celtes (5) Les Celtes Formation Pro La Romanisation de la Gaule Le vivant L'Europe au XVII et XVIIIè siècle Les grandes découvertes La Révolution Française Crise au XIV et XV ème siècle L'histoire romaine Résume docs application La Renaissance (3) Les Capétiens Documents d'accompagnement Maîtrise de la langue Documents d'accompagnement Maternelle La construction des connaissances L'école: son histoire et ses méthodes Programme Sciences-Technologie L'école: environnement et fonctionnement Les mérovingiens Ecole primaire: fonctionnement et environnement Les grandes découvertes (2) Les systèmes éducatifs Européens Mémo perso Allemand: petit lexique de l'école Conflits entre Chétiens et Musulmans XXème siècle et monde actuel Les rois de France L'école et ses finalités La reproduction des animaux La reproduction des plantes (2) Temps modernes Les erreurs orthographiques Epreuve de Sciences La monarchie absolue La colonisation (2) Sports collectifs Circuits électriques Fiches connaissances La photosynthèse La Révolution Industrielle Mérovingiens et Carolingiens Le système solaire Documents d'application Textes officiels de cadrage De l'Empire Romain... Le langage en maternelle Exposé Les mutations de l'espace français Les Celtes (4) La France au XVIème siècle Les missions du Système Educatif Géographie du monde actuel Les temps modernes L'enseignant, un passeur culturel Volcans et séismes Mémentos Français L'athlétisme La première guerre mondiale Compétences Français par classe Référentiel compétences La natation Révolution Industrielle (2) L'entretien d'oral pro Frise: les Celtes Jeux de raquettes Guerre de cent ans L'entrée dans l'écrit Exposé Résumé connaissances Contenu et programmes CRPE 2008 Outils d'analyse pratiques pour le CP Règles, autorité et sanction Compétences Math par classe L'autonomie Géométrie de l'espace 66 Fiches Oral Pro La solution finale littérature de jeunesse: résumé Vuibert Histoire du système éducatif Français L'électricité Exposé entretien danse Cours IUFM Toulouse 10 nouveaux sujets d'anglais la citoyenneté L'EPS à l'Oral Pro La Politique Agricole Commune Sigles et abréviations Frise: du Vème au XVème siècle Le système éducatif Pédagogie et EPS l'éducation prioritaire Qu'apprend-on à... L'Antiquité (2) Questions types Mémos anglais Les ZEP La société féodale (2) La note de synthèse Les contrastes de la planète (2) Le tourisme Numération (3) La colonisation Evaluation lecture (grille) La naissance de l'Islam La Laïcité (2) Les Celtes (3) L'épreuve de Français au CRPE L'existence de l'air La naissance de la République(2) Les représentations de la Terre La romanisation de la Gaule (Partie didactique) Les fonctions de nutrition Dire, Lire, Ecrire en EPS L'air 10 sujets d'anglais L'eau Apports des pédagogues Frise historique L'Islam (2) L'Antiquité Les Capétiens directs Piaget etVigotsky Exemple de synthèse Exemples de synthéses (+ corrections) Phonétique et phonologie Les changements d'état de la matière La Renaissance (2) Le mouvement apparent du soleil Arithmétique La dynastie Capétienne Enseigner l'EPS. Théorie de l'apprentissage Les évaluations (mémo) La méthodologie de la synthèse Les Gaulois La classification des êtres vivants Classer les textes et les écrits Deuxième Guerre Mondiale Le nazisme (2) Nombres décimaux Le Christianisme (3) Natation en primaire Problématique apprentissage lecture La préhistoire Les fonctions de nutrition animale Carpentier-Lebrun (résumé) Valeurs et finalités de l'Education La dentition au CM1 L'espace Européen(2) Fiches auteurs Epreuves CRPE 2009 Les programmes 2002 La Christianisation La Christianisation du monde Gallo-Romain Analyse Otto La méthodologie de la synthèse (3) Le Moyen-Age (3) Frise: des Francs à Charlemagne L'installation de la démocratie et de la République La notion de développement Frise: la romanisation de la Gaule Proportionnalité Réf Biblio: Emile Durkheim Jeux de balles La reproduction des plantes Le territoire Français L'Antiquité (4) Le XIX siècle Schémas Français Hatier Géométrie plane (part.1) Didactique en sciences L'Europe des abbayes et des cathédrales Christianisation du monde Gallo-Romain (3) Frise: la Christianisation de la Gaule La méthodologie de la synthèse (2) La danse au cycle 2 Frise de la préhistoire Arborescence des compétences Cycle 3 La reproduction L'Antiquité (3) Compléments OP Pédagogie différenciée (2) Abbayes et cathédrales L'Islam et la Chrétienté La reproduction animale Les méthodes actives La reproduction sexuée des plantes Révisions espagnol Compétences, capacités et savoir Géométrie plane (part.2) La laïcité (4) Les activités sur le code en début de CP La syntaxe du texte Natation en maternelle La préhistoire (2) La guerre de 100 ans (3) La finalité de l'école Le concept du vivant Abbayes et cathédrales (2) Histoire de l'école Centres et pépriphéries en Europe Education artistique Programmes C1 démonstrations en géométrie La création de l'UE Mémo épreuve Documents d'accompagnement EPS, LV, Sciences La Constitution de 1958 La numération à l'école primaire La Renaissance La sécurité électrique La seconde guerre mondiale Numération (2) L'expansion de l'Europe Le moyen-âge (2) La lumière (3) L'Union Européenne Synthèse (précisions) 30 questions de littérature Abbayes et cathédrales (3) repoduction des plantes (3) La Romanisation (2) Naissance de la France (3) Guide pratique Frise préhistoire La monarchie absolue en France épreuve de LJ Documents d'application en math La chronologie du XIXiècle Les Carolingiens Enseignement de l'EPS Les sports d'opposition La France au XX siècle La naissance de la République La naissance de l'Islam L'école et la culture La Laïcité Le métier de PE la citoyenneté (2) La mesure du temps Les Celtes (2) L'enseignement des maths au cycle 3 La sanction la citoyenneté (3) L'autonomie Ecrire à l'école L'évaluation des écrits Loi orientation 1989 Les mouvements d'un solide La conservation de l'énergie L'énergie (2) mémo connaissances La lumière Objectifs école primaire L'organisation d'une plante Le développement des arthropodes Les étapes du développement Compétences fin cycle 2 Tableaux Vertébrés Programmes C2 Programmes C3 Pour le cycle 2 La citoyenneté (4) L'UE (schéma simplifié) La pédagogie différenciée Arborescence des compétences Cycle 2 Les différents genres en LJ Ouvrages supprimés Première Guerre Mondiale Qu'apprend-on à...? Documents d'accompagnement Mathématiques Les représentations du Globe et de la Terre La naissance de la France (2) AIS à l'oral pro Les différents système éducatifs européens Les projets... compétences école maternelle Circuits: série et dérivation Ombre et pénombre Qu'est-ce qu'une graine La Renaissance (4) La société féodale L'oral d'entretien Préhistoire (3) Les Celtes (6) Regard sur le Monde Regard sur le Monde Regard sur le Monde Analyse Otto La France au XVIème siècle Révolution Industrielle (2) Les temps modernes Mémentos Français Volcans et séismes Volcans et séismes Epreuve d'EPS La transmission du mouvement La méthodologie de la synthèse (2)

Recherche




Oral Pro: les épreuves - Epreuve LVE




Définition de l'épreuve

Référence : arrêté du 10 mai 2005 modifié fixant les modalités d’organisation des concours de recrutement de professeurs des écoles.

Deuxième épreuve d’admission : une épreuve orale de langue vivante étrangère sans programme
L’épreuve s’appuie sur un texte d’une vingtaine de lignes dans la langue choisie par le candidat. L’épreuve débute par une présentation orale dans la langue des grandes lignes du texte, d’une durée de 5 minutes. Le candidat doit ensuite lire à haute voix quelques lignes du texte choisies par le jury. Cette lecture est suivie d’un entretien dans la langue avec le jury, qui permet au candidat de faire la preuve de sa compétence d’interaction orale. L’ensemble de l’épreuve se situe au niveau B2 du cadre européen commun de référence, correspondant à un utilisateur dit « indépendant ».
Les candidats doivent indiquer au moment de leur inscription la langue étrangère choisie parmi les six langues suivantes : allemand, anglais, arabe, espagnol, italien et portugais.

Durée de l’épreuve :
- préparation : 30 minutes ;
- épreuve : 20 minutes incluant les 5 minutes de la présentation orale.

Coefficient : 1.
La note 0 à l’épreuve orale de langue vivante étrangère sans programme est éliminatoire.


Programme de l'épreuve

Référence : note de service n°2005-083 du 16 mai 2005 relative aux programmes permanents des concours de recrutement de professeurs des écoles ( B.O.E.N. n° 21 du 26 mai 2005).

L’épreuve orale de langue vivante etrangère ne comporte pas de programme.


Note de commentaires

Référence : note du 16 mai 2005 de commentaires des épreuves des concours de recrutement de professeurs des écoles ( B.O.E.N. n° 21 du 26 mai 2005).

La note de commentaires vise à apporter des précisions sur les objectifs et les modalités d’évaluation des différentes épreuves ainsi que sur certaines modalités d’organisation.

L’épreuve se fonde sur un texte situé au niveau B2 du cadre européen commun de référence (article sur des questions contemporaines, texte actuel en prose).
Elle doit permettre de vérifier chez le candidat :
1. l’aptitude à comprendre un texte et en dégager les grandes lignes ;
2. l’aptitude à communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance suffisant ;
3. l’aptitude à s’exprimer de façon claire et détaillée sur une gamme de sujets variés et à développer une argumentation sans chercher ses mots de manière évidente.

Le texte sur lequel s’appuie l’épreuve ne doit pas avoir de connotation trop littéraire ni faire appel à des notions techniques.
L’entretien peut porter aussi sur la vie de la classe.
L’évaluation prend particulièrement en compte la fluidité de l’expression et la qualité, notamment phonologique, de la langue.

Précisions relatives au niveau B2 du cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) :
Le niveau B2 désigne le niveau de compétence en langue vivante étrangère attendu des élèves à la fin des études du second degré.
« Au niveau B2, un candidat peut comprendre le contenu essentiel des sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Il peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Il peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. Il peut aussi lire des articles sur des questions contemporaines et des textes littéraires contemporains en prose. »
(décret n° 2005-1011 du 22 août 2005 relatif à l’organisation de l’enseignement des langues vivantes étrangères dans l’enseignement scolaire, à la réglementation applicable à certains diplômes nationaux et à la commission académique sur l’enseignement des langues vivantes étrangères)


Eléments de cadrage

Le texte proposé par le jury, d'une vingtaine de lignes (soit autour de 2000 signes), doit présenter une richesse suffisante. Il peut s'agir d'un extrait de roman, de nouvelle, d'article de journal, éventuellement de textes documentaires pour la jeunesse, etc… et présenter un récit, un dialogue, une documentation, une argumentation sur une question donnée. La source est évidemment précisée sur le sujet, de même que la date du texte.
Le candidat doit en présenter les grandes lignes en cinq minutes environ, en explicitant le type de texte, la situation, les informations, les questions et les arguments. Il présente, le cas échéant, les alternatives d'interprétation.

L'indication du passage à lire à haute voix est donnée au candidat à la fin de la présentation orale.

L'entretien prend appui, dans un premier temps, sur la présentation orale. Il peut, par exemple, être demandé au candidat d'expliciter tel ou tel aspect de sa présentation, de justifier ce qu'il a retenu comme élément essentiel du texte, sans pour autant qu'il lui soit demandé de procéder à un commentaire de texte.

L'entretien s'élargit ensuite au thème abordé par le texte et éventuellement à la vie de la classe, le candidat pouvant être amené à s'exprimer sur la présentation en classe d'un fait culturel qui serait évoqué dans le texte.

Cet entretien vise à évaluer la compréhension précise d'un texte écrit et la capacité à dialoguer dans la langue concernée, c'est-à-dire à saisir les questions du jury et à y répondre, à développer une argumentation en s'exprimant clairement, avec aisance, dans une langue fluide et de qualité.

Si la présentation orale du texte par le candidat est inférieure aux 5 minutes prévues, le temps non utilisé sera employé par la commission d’interrogation pour approfondir la phase d’entretien suivante, dans la limite de la durée maximale de l’épreuve (20 minutes).

Sources: SIAC1


Date de création : 30/05/2007 @ 11:58
Dernière modification : 30/05/2007 @ 11:58
Catégorie : Oral Pro: les épreuves
Page lue 21891 fois


Prévisualiser la page Prévisualiser la page     Imprimer la page Imprimer la page

 
Réactions à cet article


Réaction n°2 

par chegdal le 20/06/2009 @ 18:04

salut

je cherche aussi des annales pour l'oral d'arabe, en as-tu trouvé ?


Réaction n°1 

par ghouti le 15/06/2009 @ 14:51

Bonjour, je voudrais savoir s'il existe des annales du crpe arabe ou 1 site pour se préparer à cette épreuve.

Merci d'avance


 
Connexion...
 Liste des membres Membres : 4876

Votre pseudo :

Mot de passe :

[ Mot de passe perdu ? ]


[ Devenir membre ]


  Membre en ligne :
  Anonymes en ligne : 13

Total visites Total visites: 2919090  

Record connectés :
Record connectés :Membres: 566

Le 28/04/2008 @ 23:59

Record connectés :Cumulé : 186

Le 16/10/2014 @ 09:47


Webmaster - Infos
C'est l'heure!

Téléchargez le plugin Flash pour afficher ce fichier




Calendrier

Librairie
Stats

259
259 Visites
Visites

1089
1089 Pages vues
Pages vues


  Plus de Stats

^ Haut ^



Forum FRANCE GEOCACHING
  Site créé avec GuppY v4.5.19 © 2004-2016 - Licence Libre CeCILL

Document généré en 0.06 seconde